Einen interessanten Start in die Woche
… bietet die Kollegin Anne Weiss (#twlz) aus Bayern ihren KollegInnen vor Ort, aber auch allen anderen interessierten Menschen – also uns und euch zum Beispiel 🙂 !
Institut für zeitgemäße Prüfungskultur
Hendrik Haverkamp ist Mitglied des neu gegründeten Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur. Schaut doch mal hier, was sich dahinter verbirgt.
Stadt-Land-Fluss – Online
von Julia Kämpken Was macht eine Erdkundelehrerin als Energizer am Montagmorgen? Logisch – Stadt, Land, Fluss spielen.
Offene nutzbare Materialien – gefunden auf IQES
Tanja hat euch am Donnerstag eine Mail mit diesem Tipp hier geschickt. Tolles Material – gerade auch für den Distanzunterricht. Viel Spaß beim Stöbern!
Exemplarisches Feedback im Distanzunterricht
Hallo, anbei eine Empfehlung von Tanja zum Thema wirksames Feedback im Distanzunterricht. Sehr interessant – v.a. weil das Video genau da ansetzt, was wir beim ersten Lockdown gemerkt haben: Die enorme Arbeitsbelastung durch die vielen Feedback-Anforderungen, die sich im Distanzunterricht ergeben.
Podcasts im Unterricht
Alexandra Becker hat mit Schülerinnen der sechsten Jahrgangsstufe eine Podcastreihe zu Ehren von van Beethoven herausgebracht. Heute teilt sie mit uns, wie sie vorgegangen ist und wie wir vielleicht mal vorgehen können, wenn uns das Thema „Podcast im Unterricht“ reizt.
Teach the teacher – Fortbildungen
Hallo liebe Kolleginnen und Kollegen, hier findet ihr die aktuellen Fortbildungsangebote:
Gemeinsam Spaß haben und Lernen mit Puzzles
von Julia KämpkenEin Einstieg, Pause im Zoom-Meeting, Extraaufgabe, Aktivierung am Morgen, Vertiefung, Musterlösung, Gruppenarbeit, Einzelarbeit – all das und noch mehr können digitale Puzzles sein.
„Packende“ Aufgaben im Präsenz- und Distanzunterricht
Unter dem folgenden Link gelangt ihr zu einer Darstellung lernförderlicher Aufgaben im Präsenz- und Distanzunterricht. Er stammt aus der Iqes Seite (dem frei zugänglichen Bereich) und geht hiermit auf Empfehlung von Herrn Fugmann auf den Blog. Viel Spaß bei der Lektüre!
P5 – Vom Pilotprojekt zur Verankerung in der Erprobungsstufe
Im letzten Jahr haben wir die Pilotgruppe P5 gegründet und uns gemeinsam Themen, Vorgehensweisen und Methoden überlegt, die wir immer wieder auf den Prüfstand stellen und wenn notwendig modifizieren. Pro Schuljahr sind sowohl in Klasse 5 als auch 6 drei Projekte geplant. Was unterscheidet die Projekte P5 von herkömmlichen Projekten?
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